書格小屋
暗殺教室
《暗殺教室》比較兩次閱讀的感受，也可以記下當時精神狀態。回頭查找時只補眼前缺的資訊，能減少離開正文太久。若閱讀反應和他人評價不同，可以先整理自己的接觸範圍與期待，再對照對方的觀察面向，尋找具體差異。
- 用那樣的眼神看著我吧
《暗殺教室》想理解人物，可以先追蹤他面對同類問題的回應。試著用自己的話重述一段內容，能幫助找出理解空白。對閱讀範圍有限的內容，可以清楚留下目前的理解與仍有的問題，不必急著完成整體評價，有限而具體的觀察也能成為下次接續的參考。
- 聽見向陽之聲
讀完自然段落後用自己的話整理，若某處仍需猜測，可以標成待確認，不必為了筆記完整而補成答案。一次只追蹤一項問題也好。確認說話者再讀對話。
- 醜聞 第二季
方法是否適合自己，可以從理解增加與注意力負擔來看。讀法是否有效，要看它是否幫助自己接近內容，速度、筆記數量與停頓次數，都不是獨立的好壞標準。若容易忘記前文，可以在停讀前留下簡短的接續提示。
- 鳴鳥不飛
給陌生形式一點適應時間。想保留第一印象，可以讀完一段後立刻記一句感受。需要時回看相鄰兩頁。